リトルワンダーズ

リトルワンダーズが目指すもの

ゴールからの逆算

私たちがかかげるゴールは、子供たちに「世界基準の幸せを手にできる豊かな人間力を備えさせること」。これは大袈裟なんかではなく、世界の教育やデータを学べば自ずと見えてきます。私たちも世界人の一人であり、それを手にする権利があるのです。「幸せは人それぞれだ」とよく言われますが、その「幸せ」の研究というのも進んでいるのです。ここへ来て下さった多くの方は英語キッカケの方が多いのですが、そもそもなぜ「英語」なのでしょう？それはきっと子供たちの将来を思ってのことでしょう。ではその「将来」とはどんなのですか？それはきっと「豊かな幸せ」を描かれていることと思います。そこに「英語」というツールが使えるなと思ってのことでしょう。そうなのです。「英語」は「豊かな幸せ」を作るための道具の１つなのです。「豊かな幸せ」を手に入れるためには他にも「非認知能力」や「クリティカルシンキング」などたくさんの道具が必要です。何歳ぐらいで何を育てるべきかという研究データも揃っております。ここを間違えると「自尊感情」を失ったり、「主体性」を失ったり、色々不具合が起きてきます。私たちのスクールは今年で19年目に突入しました。のべ約50,000人の子供達を見てきました。そんな私たちだからはっきり言えることがあります。「英語力」含め、全ての備えることのできる力(ちから)と心のバランスが取れていれば、どれかだけ劣るということはなく、相乗効果でどんどん良くなっていきます。つまり、「豊かな人間力」を手にすることができるのです。「豊かな人間力」を手にした人が英語ができないはずがありません。

彼らの「意見力」、「表現力」、「論理的思考力」、「編集力」、「コミュ力」、「英語力」のバランスがすごい！

ほとんどのお子さんは親御さんキッカケで始められ、一般的な英会話スクールだとカリキュラムや教科書、宿題に至るまで全てが決まっていると思います。つまり全てが用意されていてそれをこなすだけの受け身のスタイルになってしまっていて、いつまで経っても主体的に学ぶことはありません。英語学習のみならず、学び全般の成功は主体的にPDCA(Plan=計画、Do=実行、Check=測定、評価、Action=対策、改善)を行うことができることだと思っております。ここのマインド設定が何よりも大事かもしれません。そんな彼らは自らの選択でスピーチコンテストや英検などに挑戦し、しっかりと結果も残しています。

(毎週やってくる課題のクオリティがほんとに洗練されていくことを実感できます)

自ら選択し、しっかりと結果も出せる

そもそも彼らの「学習目的」が「豊かな幸せ」のため、もっと広く「英語」というものを捉えています。「点数」を目的としてしまうと「点数」は良いけど「英語が喋れない」などの偏りが出て、結局私たちの二の舞を踏むことになってしまいます。彼らのすごいところは「点数」を求められれば、しっかりと結果を出すことができる力(ちから)を確実につけていっていることです。

他多数

リトルワンダーズの英語学習に対する考え方

英語は子供の将来の可能性を広げる助けになるかも知れないので学んだ方が良いのは間違い無いし、しかも子供の時から学んだ方が良いとも思っているわけなのですが、もう一つ強く思っていることがあります。それは英語ばかり追い求めてもお金や時間が膨大にかかる割に、大きなものは得ないということです。(これはあくまでも日本人で第２外国語を英語とした場合のみです。日本人でもインターなどに行って英語を軸としてる人たち向けではありません。)

以前、【林先生が驚く初耳学】という番組で林修先生がおっしゃっていたことを思い出します。有名企業の採用基準で最も採用されやすいのが、「英語も仕事もできる人」ですが、最も採用したくない人は「英語も仕事もできない人」ではなく、「英語はできるが、仕事ができない人」だということです。その理由は頭の回転が遅く仕事ができないくせにヘタに英語ができると「自分は(英語が)デキという歪んだプライドが邪魔して仕事を覚えない。頭の回転が悪いのに仕事を覚えようとしないから社会人として全く使い物にならない。「英語ができる」= 「仕事ができる」と勘違いしている。「幼児期は英語より思考力を鍛えろ」ともおっしゃっていました。(http://chiiku-at-home.com/hatsumimigaku-eigo-youji-hitsuyou 参照) 

私もプロとして「正しい英語の扱い方」的なことが伝えたくて今もスクール業を続けているといっても過言ではありません。正しく扱えば良いものになるし、間違えると大変なことにもなりかねないということです。

わかりやすい例でいうと羽生くんみたいな人を目指すということです。仕事(フィギュアスケート)もできて英語もできる。なんなら自己肯定感も高いし、コミュ力も高い。だから世界の頂点を目指せるし、世界の優秀なコーチともやりとりができるのです。英語だけがいくらできても羽生くんにはなれないのです。英語が滅茶苦茶できてもバイリンガルになったとしても他に何もなければ、ただの英語がちょっと人よりできる人でしか無いのです。初めから英語の先生を目指すなら良いのですが、膨大な時間とお金をかけて、しかもこれから何にでもなれる可能性があるのに、初めから私のような英会話の先生に絞り込むなんてもったいない！本当に打ち込める何かがあって、そこに英語がプラスされると世界が視野に入ってくる。野球＋英語→メジャーリーガーだし、ミュージカル＋英語→ブロードウェイみたいな。世界の優秀なコーチたちの言葉を直接理解できる。世界の情報を直接理解できる。これはかなりのアドバンテージとなるわけですが、あくまでも本業ありきだということです。

大事なのはプランニングとバランスです。「世界の優秀なコーチを呼んで本格的に世界の頂点目指すぞー！」となった時には英語はできる状態でありたい。私がまさにそうでした。「さあ大学へ行って勉強するぞ！」と思いアメリカへ留学したは良いが、その時点で英語が全然わからなかったために、まずは英語からとなり、教科書１ページを理解するのに随分時間がかかりました。それでは本末転倒です。だからそこまでにある程度はできるようになっているプランニングが必要です。

バランスですが、

• 自分の打ち込めるものやなりたいものを見つけ、とことんやる。(60%〜70%)
• 英語(5%〜10%)

英語をいかに本業を邪魔しない隙間時間に入れられるかが大事になってきます。日本語もそうですが、ある程度できるようになっても忘れることもあるし、知らない言葉もまだまだたくさんあるわけです。英語も一生ブラッシュアップし続けなければなりません。ですから、その理解と習慣付けのためもあって子供の時から細く長くをイメージすることが大切になってくるわけです。

意見がはっきり言えるから、英語が生きてくる！

英語は1つの道具です。その道具をいくら磨いても1つの道具では家は立ちません。リトルワンダーズでは立派な家を立てるために必要な10以上の「力(道具)」を同時に磨いていきます。例えば、「意見力」。アメリカは年長さんから意見を言う練習を始めます。日本はというと授業中静かに話を聞くというのを美徳としているため、成長ととにますますできなくなっていきます。意見がイマイチなのに、何のための英語(道具)？になりかねません。英語で最も難しい質問の1つが、”What do you think about it?” (それについてあなたはどう思いますか？)です。しっかりとした意見を言うにはいろいろなことに関心を持って、知識を得て、たくさん思考することが大切です。それを英語や日本語という道具を使って表現するのです。英語は単語や文法といった道具、真の英語力とはいろんな力が合わさることで始めて叶います。

グループレッスンだから、より考えられる！

個々の力を伸ばすにはマンツーマンレッスンと思われがちです。「英語」だけに絞るならアリかもしれませんが、「思考力」を考慮に入れるとやはり1人の力には限界があります。他の人たちの思いがけない「思考」に触れることで、さらに考える機会を得ることができます。他にも、「〇〇君より多くやってくる！」みたいな、良きライバルである関係もモチベーションにつながることを何度も見てきました。それから「〇〇ちゃん、すごいじゃん！」なんて、先生ではない同世代の仲間に褒められると自己肯定感も上がります。リトルワンダーズはグループレッスンにこだわります。